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本文来源:http://www.ecimf.org  发布日期:2019-12-27 浏览数:1775


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(右图)全国政协委员黄伯云发言说,要培养大量的职业人才来满足社会需要。他建议各地中等职业技术学校招收农民工,一方面提高农民工的素质和就业能力,另一方面满足我国经济建设过程中对高素质工人的需求。新华社记者邢广利摄

为确保新资助政策体系的顺利实施,日前河南省教育和财政部门联合发文,要求在各县(市、区)教育行政部门成立学生资助管理中心,这一机构的成立将有利于保证各项家庭经济困难学生资助政策的落实,尤其是对做好生源地信用助学贷款、中等职业教育国家助学金评审发放等工作能起到更好的组织保证。

三是积极推进教育国际化进程。进一步扩大教育开放,不断推进长三角教育国际化进程,努力把长三角打造成国际教育与人力资源开发中心。积极借鉴和吸收国外先进的教育理念和育人模式,努力使人才培养不仅满足本国、本土的要求,也能适应经济全球化、教育国际化的要求。大力推进办学的国际化、师资的国际化、学生的国际化、课程的国际化、学术研究的国际化,以教育国际化推动教育现代化。

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2007年,艺术类专业报名考生共25595人,美术类15218人次,音乐舞蹈类5107人次,表演类3891人次,广播电视编导类4955人次,其他艺术类4743人次。艺术类考生所报考的专业如包括在统考专业范围内,必须参加全省统一组织的艺术类专业考试。

“博洛尼亚进程”的目标是到2010年建立统一的欧洲高等教育体系,包括统一欧洲诸国之间的高等教育资格认证,实现各国高等教育的相互接轨,通过统一质量标准、学制改革等措施实现欧洲各国大学之间学分可跨校及跨国互转,各国相互承认学位等。  “博洛尼亚进程”现已走过了10年,其间内容不断丰富,目标日益完善,原则也越来越受到认同。迄今,加入该计划的国家已达47个。欧洲的高等教育改革和一体化进程已难逆转。各国只有在该计划的实施过程中,努力协调进度差异、保持趋同化过程中的多样性并寻求不同民族和国家在区域性合作与竞争中的平衡。

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那么,究竟谁是教育家呢?是学富五车的大学教授,还是默默耕耘的一线老师,抑或是身为管理者的校长?也许是我们中的佼佼者都很自谦,也许是国外的苏霍姆林斯基、杜威,古代的孔子、孟子以及近代的陶行知、张伯苓等人实在令吾辈高山仰止。无论如何,当前被社会公认的教育家过少是一个不争的事实。

 

 
 
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