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本文来源:http://www.ecimf.org  发布日期:2020-01-30 浏览数:2521


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近几年的两会,对“雷人提案”的报道和批评,似乎是两会最大的兴奋点:最容易做新闻、成热点,最能吸引眼球,也最能引发口水战。每年的两会,似乎就在这种发掘雷人提案并对其嬉笑怒骂地炮轰的舆论口水中喧嚣散场。我知道,不少参加两会报道的记者,就是冲着雷人提案来的。

2006年冬天,崔向阳花了5万元在中山市小榄镇租了一间500多平方米的厂房,成立一家服装印花厂。2007年,工厂赢利6万元,让初涉商海的崔向阳尝到了创业的甜头。

海南师范大学生物系03级的文永中同学说:“郭老师上课就像有种魔力,我曾经在她的课上有分神的情况,但总能被她的话语给拉回来。”

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  我们为什么要读大学?读大学,究竟要读什么?毕业后,又能做什么?高校怎样培养人格健全、适合社会需要的人才?高校专业设置怎样与社会需求相结合?与“半数毕业生就业还没谱”相对的是,高校的盲目扩招已经影响到了高等教育协调发展。普通高等教育的规模应当与经济和社会发展相适应,不要盲目追求规模之大。普通高等教育的规模受经济发展条件制约,受基础教育发展水平制约,受城乡居民收入水平制约,也受社会对大学毕业生就业吸收能力制约。不顾办学条件、师资力量和社会需求的过快发展,是不可持续的,是与科学发展观背道而驰的。

 报告显示,改革开放以来中国青年受教育权得到较为充分实现  新华网北京12月31日电(记者李亚杰)中国青少年研究中心日前发布《中国青年权益状况报告》。报告称,改革开放以来,中国的教育事业有了长足的发展,青年受教育权得到较为充分的实现。  ――青年受教育权有了更为坚实的法律保障。改革开放30年来,为了完善教育体制,使教育事业健康、有序、快速地发展,国家颁布和修订了一系列和教育相关的法律法规,这些法律法规的制定和修改,广泛地涉及到青年受教育权益的保护,为广大青少年受教育权益的实现提供了法律保障。  ――青年受教育经费有了较大增长。国家对教育经费投入的加大为青年实现受教育权提供了经费上的支撑。2006年,全国教育经费投入为9815.31亿元,比1999年提高2.93倍。  中国青少年研究中心副研究员刘俊彦表示,目前中国政府已经基本建立起了以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的多元化的资助贫困家庭学生的政策体系。  ――青年接受高等教育范围持续扩大。1977年10月,国家正式恢复了高考,当年录取人数仅27万人,录取率为4.7%。此后,越来越多的青年走入大学校园。1999年,高等院校开始实行扩大招生的政策,中国高等教育开始了一次质的飞跃,由精英化向大众化转变。  ――青年受教育有了更大的选择权。近三十年来,中国政府大力发展职业教育、民办教育和继续教育,为青年受教育权的实现提供了更多的选择。成人高等教育培训成为青年接受教育的重要途径之一。2007年,全国接受各种非学历高等教育的学生386.7万人次,比上年增加44.4万人次,从成人高等教育事业发展中受益的绝大多数是青年人。  ――青年受教育质量不断提升。改革开放以来,中国青年的平均受教育程度持续上升。2007年,全国青壮年文盲率进一步下降到3.58%,高中阶段教育入学率达到66%,比上年提高6.2%,全国15岁以上人口平均受教育年限超过8.5年,比世界平均水平高一年。中国正在加速完成从人口大国向人力资源大国的转变。  自2007年6月起,中国青少年研究中心实施“中国青年权益状况研究”课题研究,选取全国13个省份的青年进行抽样调查,共发放问卷4680份,回收有效问卷4525份。

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如果是手中无权的普通公民对无良运营商发点牢骚也就罢了,虽无用但起码能表达一种愤怒的姿态;但手中掌握着权力资源的教育管理部门对“教育环境受到污染”仅停留于简单的道德批判就不应该了,其完全有权采取更积极的行动。教育管理部门的矛头不应指向不法运营商,而应指向运营商的监管者,谴责其监管乏力和行政不作为;应积极对运营商的监管者进行“平权制衡”,把压力传递到有监管责任的部门身上。

贯彻落实科学发展观,首要的就是把发展放在核心地位,坚持发展就是硬道理。南京大学确立了“规模适度、内涵发展”的办学指导思想,提出了“以学科建设为龙头,以队伍建设为核心,以人才培养为根本”的办学方针,带动了学校综合实力的不断提升。一直以来,南京大学保持和发扬艰苦奋斗的精神,特别珍惜来之不易的国家投入,认真使用好国家的每一分钱,把有限的资金和资源发挥出最大的效益,为我国“穷国办大教育”、“大国办强教育”积累了初步经验。

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