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本文来源:http://www.ecimf.org  发布日期:2019-12-21 浏览数:1072


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本报讯(记者路艳霞)日前,《百家讲坛》主讲人商传新书《永乐大帝》在明十三陵长陵首发,这里正是本书主人公、永乐大帝朱棣的长眠之地。

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工厂就这样建成了,大烟囱日夜冒烟。听大人们讲,这叫环境污染,对人类的生活有很大的坏处。我们真的不理解,为什么要把我们的乐园变成冒烟的魔鬼?为什么不给我们留下一片乐土?机器的轰鸣声何时能止?吓人的声音何时能停?我要大声说:“请大人们留意一下我们的心事,请为我们留下一片天然的乐园!请爱护我们的地球妈妈!”

考生须交本人居住地身份证副本;近期正面半身免冠2寸照片两张;毕业证书和学士学位证书副本(应届毕业生可于录取前补交);大学本科学习成绩单;体格检查报告。

  针对社会舆论对教育事业比较关心的现实,我们要充分利用社会舆论的有利方面,化社会舆论的消极方面为积极方面,从而构建支撑教育事业的精神力量。也许争取与教育事业相适应的资金支持比较困难,增强教育事业的精神动力,却是我们可为应为的工作。要让舆论成为教育事业的精神动力,需要具备两个条件,其一是舆论是正确的,其二是正确的舆论能够转化为大家的共识。舆论是正确的,需要让科学引导教育;正确的舆论要转变为大家的共识,需要让教育引导社会、让学校引导家庭。  让科学引导教育的意图是,正确的教育理论和教育行为,要在教育事业的改革与发展中发挥主要作用。通俗点说,就是打铁先得自身硬。只有我们的教育行为是建立在正确的理论基础上,我们才会有勇气、有责任,将正确的教育改革行为进行下去。之所以要这样说,有两方面的原因,一是实践中,教育事业的科学含量还不够;二是一些正确的教育理念与教育行为常常受到社会舆论的干扰,不能得到坚决地实施。教育作为每个人都经历,并且其下一代也要经历的事情,不仅教育行业内部人参与,而且作为教育事业相关者的各界人员也在参与,从而有可能稀释教育事业的科学含量。  让科学引导教育需要在教育事业内部产生正确的思路,就要真正地让一批教育家实质而不是形式地参与到教育改革与发展中来,这也许就是政府工作报告中提出要造就一批杰出的教育家的背后原因。让科学引导教育更需要教育理论工作者的积极参与,因为教育理论工作者作为教育研究的专门力量,术业有专攻,必须也一定能够承担起让科学引导教育的重任。然而在实践中,教育理论工作者的作用并没有得到充分的发挥,除了外在的客观原因,也有自身的原因,这就需要教育理论工作者,要有话好好说,无话不要说,实话实说。  “有话好好说”针对一些人对某些教育现象或教育行为,不是站在正面进行阐释,而是就像亚洲大专辩论赛似的,思考问题和阐述观点,总是专门从反方立场出发,本来很好的思想没有得到很好的表达,以至没有将教育思想传递给社会各界;“没话不要说”针对现在有些所谓的成果没有具体、科学的内容,没有启迪人的思想,甚至还是明显违背教育常识的观点,充斥各种媒体;“实话实说”针对现在有些人对政策、经验不是实事求是地分析,摆事实、讲道理,而是胡乱吹捧、夸大其词。  让教育引导社会是说,作为教育行业,有责任通过沟通的方式,以正确的教育思想为支撑引导社会舆论,提高社会的教育认识水平,而不是被社会舆论所左右。因为社会不理解教育,那是因为社会人士不专门从事教育,他们对教育的言论更多地是出于一种感受,是情绪的宣泄,教育行业应该给社会提供理性的认识。教育引导社会不仅仅是教育行政部门的工作,比较好的制度安排是由有专家参与的民间组织发挥作用。这个组织在得到政府的支持、在政府的组织下诞生后,自我发展、自我约束,通过民间方式,发挥引导社会舆论支持教育事业发展的作用。  让教育引导社会意味着要避免教育被社会舆论所左右,这就需要教育界人士具有一定的决断力。教育界人士的决断力来源于科学,掌握了科学就会产生从事教育工作的决断力,就不会迷乱于社会舆论之中。曾经有学者提出教育科学首先要在教育界普及,笔者甚为赞同,因为实践中,受社会舆论所左右,我们不能按科学办事的地方比比皆是。教育行为、教学行为、管理行为、行政行为中常常有违背科学常识的地方,其重要原因之一就是在似是而非的社会舆论面前,缺乏从事教育工作的决断力,深层次原因在于缺乏足够的科学精神和科学知识甚至科学常识。  让学校引导家庭,也是希望学校参与到提高全社会的教育认识水平中来,通过家庭这个社会的基本细胞,为教育创造良性的社会环境。而我们以前常常所说的家校合作,也需要获得新的内容。家校合作应该只是学校与家庭联系的外在的、礼貌的形式,而不应该是其真实的内容。真实的内容应该是学校引导家庭,因为学校是专门的育人机构,有专业的人员,在教育事业发展中起着主导的作用。  如果放弃教育引导社会、学校引导家庭,那就有可能是放弃教育的社会责任。科学引导教育是搞好教育事业的主导,教育引导社会有利于创造搞好教育工作的外部舆论环境,学校引导家庭则是造就搞好教育工作的细胞。三者有机配合,办让人民满意的教育就有了一个整体的积极的精神框架。(蒋建华)  《中国教育报》2006年8月26日第3版

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中新网盐城十二月一日电 (于从文丁建军)“中国高等教育建设又到了一个关键时刻。”中国教育学会会长、教育部原副部长周远清教授今日在江苏盐城市召开的全国新建本科院校联席会议暨第九次工作研讨会上作出这一论断。

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在社会实践活动中学习,深入贯彻落实科学发展观,就要注重加强学生思想政治教育,遵循大学生成长成才规律和大学生的心理特点,充分发挥了大学生在教育活动中的主体地位,突出大学生学习、思考、传承、弘扬、践行、成长的“心路历程”,体现了全新的体验式教育理念,使广大学生在实践中感受爱国精神的伟大,体验到“红岩精神”丰富内涵,帮助学生树立远大的理想,形成正确的“人生观、价值观、世界观”和社会责任感,按照科学发展观的要求来发展自己,服务社会。

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谈起刚到工程院工作的情景,徐匡迪的内心至今仍感到温暖。朱光亚院长语重心长地叮嘱他:“工程院的工作,首先要把院士队伍建设好”。宋健院长则对他说:“匡迪同志回家了!”“8年来,我们一班人始终把院士队伍建设、思想库建设和院士之家建设作为重要工作来抓。”徐匡迪深情地说。

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从上小学开始,人们读书一旦遇到不认识的汉字,第一个念头往往就是查字典,每当此时,“部首检字法”就成为最好的帮手。教育部和国家语委此次为汉字部首制定规范,新版本与过去有何区别?这将给汉语学习和汉字教学带来怎样的影响?2月25日,记者采访了国家语委副主任、教育部语言文字信息管理司司长李宇明。

 

 
 
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